113學年度  種籽小學  招生說明

第一部：種籽的招生流程

若想要申請入學，需要經過怎麼樣的流程呢？

 

三月的招生見面會並非入學的必要條件，希望大家主要能透過網站上的訊息，充分了解種籽的各樣訊息。
短短一小時的招生見面會，是希望讓大家有機會感受校園的氛圍，見見老師們、校友們、家長們，一起說說話……

七月的試讀、家長課程與家長面談，則是種籽入學的必要環節。我們相信「親師共同合作」的理念，所以為了減少「因誤會而結合，因了解而分開」的狀況，因此我們會進行學生試讀，讓孩子能親身體驗，了解種籽的學習模式和生活型態，也藉由面談盡可能深入了解每個家庭。

經過學生試讀和家長面談，我們能對彼此有更真實的認識。接著，我們的未來或許有交會與合作的可能！

五月份，是報名試讀的時間。關於報名試讀的細節，請點選113學年招生流程細讀喔！

第二部：進入種籽，體會這塊土地的人、事、物

  • 支撐種籽的信念，以及我們的團隊

種籽是一所實驗小學，我們有三個相信：

 
我們相信孩子是學習的主體，對自己的學習享有權利和責任。
 
我們相信健康的情感是學習的基石，知識必須與小孩的認知與情緒發展相輔相成。
 
我們相信透過了解和對話去互助孩子的心，然後把學習可能性的天花板打開，就可以讓學習過程如同生命能量般的運作下去。
 
同時，我們也有三個實踐的向度
 
對己真實、對人友愛、對世界常保好奇和關切。
 
另一種理解的切面，是……
 
種籽嘗試孕育著自然和自由，支撐出人與團體的自主和自在。
 
更多的理念，想與你分享。
 
或者，透過這個TMS（臺北影視音教育機構）為種籽拍攝的教育紀錄短片《種籽，學習的村落》，希望可以讓你有一種「初遇種籽」的臨場感。
 
另外，你應該也想知道，在種籽每日與孩子們相處的老師們是誰呢？

歡迎點選教師團介紹，來看看種籽的團隊成員。

  • 種籽的緣起，以及轉型後的新定位

許多人會好奇，種籽的「體質」到底是如何？種籽從以前至今的發展脈絡，想要邀請你點此來看看。

從在1994開始，種籽走過最初的台北市自主學習實驗計畫時期、公辦民營時期….

而在民國107年的中央實驗教育三法公布之後，種籽思考著自身的定位與運作的實質。

 
而後，在基金會、教師團、家長群的奔走、協同和努力下，自111學年開始的種籽，依據「學校型態實驗教育實施條例」，正式成為「新北市私立種籽親子實驗國民小學」。

從此，種籽多了一個身份：一所由教師團、家長群和民間人士共同辦理與經營的私立實驗學校。

  • 種籽的「學習生活」：必修、選課、空堂、選擇練習

在種籽，我們有著對課程的信念。除了數學、國文、生活討論會、導師課和六年級的畢業製作為必修，其餘的課程皆為選修。

所以，以一位一年級新生的課表，可能長這樣……

如果想看看整體課程的樣貌，包括本學期的總課表，以及每堂課的介紹，可以點此看得更清楚。

在選課制度自由與自主的基底下，選擇也是一個必要的學習。正因為有必修、選修的選課制度，小孩可能也會有課「空堂」的產生。不過，空堂並不是什麼都不做，空堂，反而是種籽學習生活重要的一環。 
 

  • 種籽的「生活學習」：導師班、法庭、生活討論會、校外教學…

在種籽，孩子有個像家一樣的基底——導師班。種籽的導師班是混齡的，導師班是一個歸屬、輔導、學習互動的單位，而不是學科學習的單位。導師班的功能和課堂進行的事情，就在這兒…..

「法庭」和「生活討論會」也是種籽生活的重要日常，小孩藉此學習群體生活，實踐著對己真實與對人友愛的權衡。 對於法庭為何誕生，還有對法庭制度可能的擔憂，你可能也會想知道種籽是怎麼想的。
 
 
情境課程的設計，包括運動會、種籽日、文化日、期末晚會，以及讓許多孩子期待的五天四夜校外教學大旅行，也是不可或缺的生活學習一環。
 
如果點開這個回憶錄，你可以看到我們日常生活和各樣大活動當中的剪影，一起進入種籽生活的氛圍裡。
 

第三部：關於即將踏進種籽的我們

  • 種籽的重要行政資訊

與生活相關的學費、午餐、交通、上課時間…..請點此知道細節資訊。

  • 親師溝通與合作

最後，如果來到在種籽，家長們扮演怎麼樣的角色？平時又如何與老師們合作呢？

歡迎細細讀這篇關於種籽家長參與的的可愛文字，

以及，了解種籽如何以導師、教師團和家庭，撐起合作的網絡。

親子通訊是種籽的校刊，也是由家長彙整、編輯的成果，在一本本的通訊中，可以更立體的看到每個人在種籽的參與。

  • 未來國中的銜接

「種籽孩子畢業後都去了哪裡？」、「小孩在國中會不會有適應問題？」 每年招生，這兩個問題都很受關注。

隨著近年來實驗中學、實驗教育機構的蓬勃發展，小孩們對於「中學」的選擇與想像力更多了。
家庭與孩子們在思考的核心，是「什麼是適合孩子在中學階段的學習型態」，而比較不是「孩子能不能適應體制」。

在這樣的思考下，種籽孩子畢業後的路徑就像種籽本身，多元，而有自己的樣子：一部分的人選擇體制外的公、私立實驗中學，一部分的人就近讀體制內、學區內的國中，也有不少人選擇自學，或共組自學團。
 
談到談到適應力，其實種籽高年級孩子的課業挑戰和要求都很高，除了學科之外，更有畢業製作、畢業挑戰的呈現壓力。在這樣的洗禮之下，種籽小孩對於「課業壓力」，以及如何在當中安排、選擇、自處，是熟悉的。

在高年級的學習日常中，老師也時常與孩子溝通畢業後會遇到的轉換與可能——「你知道，你的中學可能會去哪裡嗎？」，為小孩做好心理準備和學習上的預備。

 
若孩子進入一般中學，種籽的孩子一般在前半學期，因為體制轉換，常會要適應大環境中「團體管理」的氛圍，或是遇到與種籽不同的學習方式或價值，而需要一段時間調整。再觀察之下，孩子能也隨著時間逐漸了解的大環境的現況，也找到自己的因應之道。
 
若孩子選擇自學、實驗中學，面對的是如何自處、如何規劃自我學習的挑戰。或者，也同樣要面對與與種籽不同的環境差異，有時要面對的挑戰，並不小於進入一般體制內中學。
 
種籽的信念，是我們相信給予孩子的不只是去「適應」一個地方的能力，而是能真實面對自己、面對未來、面對壓力、面對選擇的能量。 關於畢業生的未來，也歡迎來聽聽，婉如老師的分享，還有校友的故事。

  • 如果還有疑問，歡迎在招生說明會當天提出，或是先將問題email至seedling@mail2000.com.tw ，或致電 02-26616648詢問喔！

 
 
 
 
種籽親子實驗小學