【前言】
閱讀課程規劃之前，
種籽在練習選擇、 學習規劃與負責承擔的機制中，最重要的莫過於每學期的學習節奏規劃。
和孩子在學期初，一起討論好這學期的節奏與期待，是非常重要的事。因此， 教師團認真地邀約大家，仔細閱讀這份規劃並展開和孩子間的對話工作。
時間的推展
規畫的最前頭， 你會看到這一學期的行事曆。 當你認真閱讀時，會在腦海裡快轉著這半年的運轉，並同時規劃著自己家庭這半年的節奏，如何和種籽的時間流轉結合在一起， 做為孩子的重要建構與支持。 這是帶著孩子練習自主規劃很重要的一步。
開學時是二月初春， 這一條彎彎的上學路， 春天裡的新綠與不同的花色會迎接孩子上山。三月，開著黃綠色小花的青楓和楓香會帶著嫩葉和花朵一起微笑，我們也可以一起等待，之前在校園裡育雛的台灣藍鵲今年會不會再來築巢？在春天的尾聲， 是一年一度的種籽親子運動會，你想要得到蓮霧、棗子或西瓜？只要你願意參與，至少可以掬一把小蕃茄回家。 在運動會的同一天下午，種籽會舉辦招生說明會， 迎接想認識我們的新成員。
四月的花圃裡偶有竹雞呢喃、紫嘯鶇呼嘯伴隨著孤挺花在吹小喇叭，各色杜鵑和香氣四溢又會變色的番茉莉，以及結實累累的桑甚熱鬧登場。從二月開始，羽化的蜻蜓開始在生態池飛翔，台北樹蛙、盤古蟾蜍、古氏赤蛙或拉都希氏赤蛙相繼出現，需要大家睜大眼睛，騎車、走路別踩到牠。在轉入微夏的季節，我們要準備揹起行囊， 啟程去花蓮校外教學，帶回花蓮那大山大海的的氣闊與生活步調的啟發。
五月開始，雪白的油桐花、燦黃的相思樹花和粉紅色的酸藤花，會熱熱鬧鬧輪流佔領山頭，環紋蝶、螢火蟲，爬蟲類也逐漸活躍。初夏的氣息和梅雨的點滴中，我們將聚在一起，一同在期中親師懇談時討論對於低中高三個不同發展年段的孩子，可以有的工作心法和作法。並分享我們在大旅行時，教師團在團體生活中所發現的孩子新面向，甚至蛻變。
六月份，鍬形蟲、 獨角仙以及忙著挖洞捉螽斯的細腰蜂會在校園中跟大家一起過種籽日， 並漸漸頻繁地發現，六年級的孩子在畢挑訓練後， 汗水與漸修長的身軀冒著青春的蒸騰，忙碌地在畢製、畢挑準備， 以及捨不得畢業的各種張力夾擊下，長出他們堅韌的青春。於是，我們會有期待且難忘的畢業晚會和大霸登山畢業挑戰。
撐出自己的節奏
再來，你會看到這學期的課表。
必修課、選修課、社團、教育法庭、生活討論會、空堂和導師課、六年級的畢挑訓練和畢業製作。
這些每日每日的點點滴滴，支撐著這學期每個孩子和老師的流轉。 請配合著每個授課老師的課程規劃，在開學前，圈出你的想望。 同時也盤算著，交通車上自己座位旁的夥伴，應該找誰會是合適的，然後在開學日時，和導師ㄧ起對話、 確認。開學日這一天雖然沒有上課，但這一天做了許多影響一整個學期的重要決定，包含在選課、交通車座位、法官提名、導師班位置和活動的決定。
導師班是孩子在學校的家， 我們將導師課思考放在各式課程規劃的前頭，意味著種籽課程的運作哲學—-先幫孩子定位在學校的港灣，然後再出發探索各個旅程。
導師班機制的設計和運作是學校的根本之一，有了互信、安全的導生關係，孩子有了可以商量、對話、照見或是一起工作的大人； 於是我們可以經營教育法庭、生活討論會、透過選課制度和生活去練習選擇與承擔、練習自由與界線、可以創造種籽生活中的各色火花。
所以在閱讀時，請從各導師的文字思考脈絡中，讀出你會和這位老師的共鳴點。
然後， 提醒大家種籽的隱形課程是空堂， 空堂不等於下課。 空堂是成長的滋養之一．因為不同的孩子特質以及不同的發展階段，空堂可能象徵孩子的社會學習、時間安排練習、自主學習操作或是個別學習時間、練習獨處、練習面對自己和他人、練習寂寞、或是，放空與留白……。 家長可以在家問問孩子： ” 今天的空堂， 你在哪個角落和誰，一起完成了什麼事？ ” 做為睡前的親子話題。
另一個不可忽略的課程是大自然。 種籽的成人和孩子， 在大自然中，我們呼吸、吐納、探索、舒展、 有時我們如風，有時我們如雲，有時，我們練習讓自己如山如海般存在。 我們的故事，如同季節，不自覺地， 一起烙寫出孩子的童年。
這樣一份前言，希望可以讓大家走進下個學期的種籽。
閱讀之餘，也祝福大家過年平安，闔家幸福。
婉如暨種籽教師團
2019.1 月
【107下學期課表】
| 星期 節次 時間 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |
| 9:10–9:25 | 掃 地 時 間 | |||||
| 1 | 9:40 ∫ 10:20 |
語一(華)102 語二(以)103 數三(淨)201 作業四(珮)503 數五(如)203 德文六(yo)504 |
語一(華)102 語二(以)103 作業三(珮)503 數四(永)203 英五(舒)501 數六(如)201 |
語一(華)102 數二(奇)103 英三(欣)201 數四(永)203 英六(舒)501 |
語一(華)102 語二(以)103 作業四(珮)503 英五(舒)501 數六(如)203 |
數一(永) 102 語二(以)103 作業三(珮)503 英四(寧)201 英六(舒)501 |
| 2 | 10:30 ∫ 11:10 |
數一(永)102 數二(奇)103 野外中(毅)503 體適能中(夏) 德文五(yo)504 語六(寧)201 |
足球低(衛) 封神榜低(柳)203 自然中(毅)201 土地故事中(寧)103 防身五(嶠) 畢製(珮永)503 |
畫回原形低(正102 數三(淨)503 閱寫四(以)203 數五(如)201 語六(寧)103 |
玩創低(佑) 數三(淨)503 數四(永))203 英五(舒)501 語六(寧)201 |
數二(奇)103 閱寫三(華)503 數四(永)203 語五(欣)102 六(舒)501 |
| 3 | 11:20 ∫ 12:00 |
單車二(永)102 野外中(毅)503 體適能中(夏) 語五(欣) 203 語六(寧)201 |
足球低(衛) 自然中(毅)201 土地故事中(寧)103 數五(如)203 防身六(嶠) |
畫回原形低(正102 圖書低(舒)圖書館 閱寫三(華)103 閱寫四(以)203 語五(欣)201 數六(如)501 |
玩創低(佑) 英三(欣)102 英四(寧)201 數五(如))203 畢製(珮永)103 |
秘密一(寧)203 閱寫三(華)503 閱寫四(以)103 語五(欣)102 數六(如)201 |
| 12:00-13:00 | 午休（法庭） | 午休（法庭） | 午休（法庭） | 午休（法庭） | 午休 | |
| 4 | 13:00 ∫ 13:40 |
體適能一(夏) 手作中(華)504 舞蹈中(欣)203 野外高(毅)503 美勞高(珮)103 種籽讀書會 |
顏色低(wawa)103 戲劇低(淨)203 台語中(柳)102 足球中高(衛) 自然高(毅)201 |
數一(永)102 探索二(奇)201 武術中(欣)小劇場 黑白中高(正)503 人類高(寧)203 |
探索一(奇)102 美勞中(珮)103 創玩中高(佑) 單車高(永)201 手作高(華)504 英文科會議 |
圖書低(舒)圖書館 人類中(嶠)103 舞蹈高(欣)203 探索高(奇)201 |
| 5 | 13:50 ∫ 14:30 |
單車一(永)102 體適能二(夏) 手作中(華)504 舞蹈中(欣)203 野外高(毅)503 美勞高(珮)103 |
顏色低(wawa)103 戲劇低(淨)203 烹飪中(以)廚102 足球中高(衛) 自然高(毅)201 |
自然低(淨)102 武術中(欣)小劇場 黑白中高(正)503 人類高(寧)203 |
點心低(以)廚102 美勞中(珮)103 創玩中高(佑) 單車高(永)201 手作高(華)504 |
秘密二(寧)102 人類中(嶠)103 舞蹈高(欣)203 探索高(奇)201 |
| 6 | 14:40 ∫ 15:20 |
人類低(以)102 動一動中(舒) 打擊樂高(淨)203 |
動動手二(華)102 烹飪中(以)廚 動一動高(舒) 數學科會議 |
自然低(淨)102 吟唱低社(如)203 探索中(奇)201 動一動高(舒) 語文科會議 |
點心低(以)廚102 動一動中(舒) 吉他高社(如)203 |
生 活 討 論 會 |
| 15:30-15:50 | 導 師 時 間 | |||||
| 15:50 上車 15:53 開車 | ||||||
【107下學期課程規劃】