【教育使命──種籽的小宇宙】
婉如2016.11.24
校園這週轉入微涼的溫度，廣場上、教室裡，老師努力讓種籽孩子和遙遠的古埃及接上共鳴的連結。我們和孩子一起試著穿越並創造時空，期待著可能發生的故事與流轉。
同時，墾丁校外教學回來後，也代表著我們又共同走過半個學期，教師團內部也開始重新佈局和對話，接下來，我們會共同走出的下一步會是甚麼呢?
這是我們現在在種籽運行的小宇宙。裡頭有古埃及，裡頭有生活的流轉，裡頭有學習的累積，裡頭有對下學期的承諾與擔當。
但同時，種籽這個小宇宙，也正在一股較大的潮流中翻騰著。這二年，台灣掀起一陣實驗教育的風潮。也因而有更多的教育團體來種籽參訪，或者邀約對談和分享。
比方說昨天，我剛完成到政大和教育部辦理的實驗教育師資培力課程，和許多體制內的教育者，做實驗教育的經驗分享；而明天我和國生帶著宇彤、姿尹，將飛到香港參與教育的經驗論壇，將種籽經驗和芬蘭、香港做對話與共鳴，並參與香港不一樣教育節的活動。
這些分享對話，雖然增加了教師團許多額外的負擔，但我們也欣喜著種籽身為理念學校的初衷，能用一種生命拓展的方式，影響著種籽以外的教育可能。這是種籽當初辦學的使命之一。我們相信：這樣的人和人之間的探索與辯證，是學習中最真切的事。
當然，在台灣實驗教育開展的脈絡中，台灣發展出各式各樣的理念學校。種籽除了和一些學校保持著共同開創的夥伴關係外，今年教師團也再次啟動到各校參訪的計畫。
10月瀚嶠到台中的澴宇小學，參訪看課。澴宇是一所蒙特梭利的學校，瀚嶠有一次代表種籽去分享經驗時，認識了澴宇的教師，之後瀚嶠就自主安排了這次的相遇。
11月墾丁校外教學回來後，瑋寧、凌永和阿瑞，到桃園的諾瓦小學拜訪。這短短半天裡，他們各自看見了一些和種籽的異同。同時，意外的是，這整個行程，讓這三位教師在參訪過程中，笑聲不斷，引起我們其他夥伴的好奇。
明天，婉如和國生，會到香港參與”不一樣教育節”的活動。
12月宜珮、以潔；昭華、潔欣會分兩回合到宜蘭清水小校參訪。
之後，當孩子開始寒假放寒假時，教師團會拾得種籽校園裡沒有小孩的寧靜，展開互相的看見與對話。希望可以增添自己辦學的視野。
會跟大家聊起這些，是想憶起，種籽在二十多年前創辦時的初衷。種籽的存在意義，最重要的是為了，在種籽生活學習的每個孩子而存在；同時，種籽也是台灣教育改變的孕育場域。我們一同站在改變台灣教育的山谷中，寫著我們想創造的可能歷史。
然後，謝謝你們，和我們一起存在在這裡。